重生之我为书狂最新章节:第七百四一章：云对雨雪对风晚照对晴空。来鸿对去燕宿鸟对鸣虫-重生之我为书狂小说网

书号:10985 时间:2017/4/8 字数:2760

上一章　　　第七百四一章：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对　　　下一章　( → )

“各位听说了吗？”

　　“听说什么了？”

　　“教育部新聘请了一位高级顾问，专门研究基础教育。”

　　“这算什么大事，教育部人事聘请不是很正常嘛。”

　　“呵呵，如果你知道这人是黄一凡，你就不会这么说了。”

　　“啊，是黄一凡？”

　　“对，没错，刚收到的消息，教育部据说为请黄一凡，特地由教育部部长出面，亲自去了水木大学。本来黄一凡是不答应的，似乎是发现教育部非常有诚心，这才答应。”

　　“厉害了，前不久黄一凡的作品十万个为什么大卖8000多万册，这才几天过去，他就直接进入教育部，这上升的速度也太快了吧。不过也是，十万个为什么本来就是一部极为经典的科谱作品。黄一凡能写出这样的一部作品，对于我国教育事业来说，实在是功德一件。”

　　“是呀。听说十万个为什么一出，不少少年儿童的智商都提高了2分。”

　　“我靠，这是真的还是假的？”

　　“当然是真的，如果是假的，你以为教育部会去请黄一凡吗？而且，这一次教育部似乎还铁了心的要改变原来的基础教育模式，准备推出一套全新的蒙学计划。”

　　“蒙学计划，什么意思？”

　　“我也不知道，按我的理解，蒙应该是蒙昧，蒙学的意思应该是启蒙之学的意思。”

　　“启蒙之学，这计划牛

了。”

　　“是呀，之前一直对国内的教育很无奈，即对他持批评态度，但又没有其他更好的办法。这一次教育部请了黄一凡，说真的，我很期待。”

　　“呵呵，不止是你，我也期待。”

　　蒙学计划可是吸引了很多关心黄一凡，关心国内教育的人士。

　　他们即想看到黄一凡在《十万个为什么》之后还能写出哪些作品？

　　他们也想看到所谓的蒙学计划到底是一个什么样的计划？

　　当然，他们更想看到的是黄一凡能够给一潭死水的国内教育带来新的希望。

　　…

　　看来，是时候推出《声律启蒙》了。

　　从教育部回来，黄一凡便开始准备《声律启蒙》这一部作品。

　　这一部作品黄一凡很早的时候就想推出，不过，当时一直没有什么机会。

　　如今与教育部合作，那么，这一部《声律启蒙》便是黄一凡主持的蒙学计划第一部作品。

　　【一东：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园

雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁…】

　　声律启蒙是一部训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，其实就是教大家怎么写对联，写诗，写文章。虽然对联与诗现在基本上不用，但是，写文章仍然是现代语文的重中之重。

　　那么，文章要怎么样才好？

　　一直以来没有一个标准的答案。

　　文章要怎么训练，同样一直以来没有一个标准的教学方式。

　　不过，《声律启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。

　　正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨，雪对风，晚照对晴空”他不仅采用了对比的手法，同时还进行了押韵。当然，这不是最为关键的。关键的是，他所带来的意境。而最为出彩的，则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式，却是用歌谣诗词的方式教会了众人。

　　俗话说，

读唐诗三百遍，不会作诗也会

了。

　　放到声律启蒙这里，同样是

读声律启蒙三百遍，天下就没有难写的文章。

　　当然，这只是声律启蒙表面上的意思。更为深入的研究，你会发现。其实声律启蒙不仅仅是对于声律上的启蒙，他在培养声律的同时他还融入了无数的历史典故。一方面学子在学习了声律启蒙的同时，另一方面他也掌握了灿烂的历史典故，可谓是千年以来极为经典的一部启蒙之作…

　　不过，虽然声律启蒙无比的经典。但到底还是前世的文章，而且这样的启蒙作品与现代的启蒙作品并不太一样。所以，黄一凡并没有通过教育部直接将这一部书籍印发成册，强制

的推广至全国所有的小学生或初中生。

　　声律启蒙符不符合这个世界，声律启蒙对于少年儿童有没有帮助，一切还要现实检验。

　　所以，在印发之前，黄一凡便先将声律启蒙发在了青年报与自己的微。博当中。

　　他想看一看，这一部启蒙之作出现之余，大众对于这部作品会有什么样的凡响？

　　当天下午，青年报与黄一凡自己的微。博第一时间便将声律启蒙第一节的内容发布了出去。

　　只是，很奇怪的，不知道众人是误会了黄一凡的意思，还是没有明白声律启蒙到底是作什么用的。声律启蒙第一节发表出来之余，却是并没有收到多大的凡响。至于原因，还是原来的。

　　这个“云对雨，雪对风，晚照对晴空”的东东，到底是什么意思？

　　还有，这个“一东”是什么意思？

　　是的。

　　不管是少年报刊登出来，还是微。博上写着《声律启蒙》第一节，很多人对于这一段话都表示出不知道是什么意思。虽然不少人觉得这样的诗句写得很美，写得很有味道。但大家都知道黄一凡是一个什么样的人，写诗对于他来说只是家长便饭，又如吃饭喝水，信手都可以写得出来。所以，这诗词写得怎么样根本就不需要多说。“云对雨，雪对风”虽然写得很有意思，但比起黄一凡之前写的一些诗词来说，也并不算有多出彩。

　　那么，问题来了。

　　黄一凡到底写这一些诗是做什么的？

　　让大家念念的？

　　这看起来倒有可能。

　　这诗念起来朗朗顺口，很有诗意，没事念念看上去也很不错。

　　可是，这怎么可能呢？

　　既然不可能，那么，黄一凡写这样的诗是做什么的？

　　拿来显摆的？

　　显然更不是。

　　或许早些年黄一凡的确这样做过，而且还很嚣张的这样做过。但以前是以前，现在黄一凡已经成为了教授，已经登堂入室，已成为大家的人物。不管是心态，还是性格，更或是人品都到了一个极为巅峰之境，显摆之类的早就看淡。

　　那么，到底这诗写出来是做什么的？

　　开始的时候，一众人等怎么也猜不到。

　　直到当黄一凡连续三天更新了“声律启蒙”之后，一众人士终于明白了这诗是什么意思。(未完待续。)

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“各位听说了吗？” 　　“听说什么了？” 　　“教育部新聘请了一位高级顾问，专门研究基础教育。” 　　“这算什么大事，教育部人事聘请不是很正常嘛。” 　　“呵呵，如果你知道这人是黄一凡，你就不会这么说了。” 　　“啊，是黄一凡？” 　　“对，没错，刚收到的消息，教育部据说为请黄一凡，特地由教育部部长出面，亲自去了水木大学。本来黄一凡是不答应的，似乎是发现教育部非常有诚心，这才答应。” 　　“厉害了，前不久黄一凡的作品十万个为什么大卖8000多万册，这才几天过去，他就直接进入教育部，这上升的速度也太快了吧。不过也是，十万个为什么本来就是一部极为经典的科谱作品。黄一凡能写出这样的一部作品，对于我国教育事业来说，实在是功德一件。” 　　“是呀。听说十万个为什么一出，不少少年儿童的智商都提高了2分。” 　　“我靠，这是真的还是假的？” 　　“当然是真的，如果是假的，你以为教育部会去请黄一凡吗？而且，这一次教育部似乎还铁了心的要改变原来的基础教育模式，准备推出一套全新的蒙学计划。” 　　“蒙学计划，什么意思？” 　　“我也不知道，按我的理解，蒙应该是蒙昧，蒙学的意思应该是启蒙之学的意思。” 　　“启蒙之学，这计划牛了。” 　　“是呀，之前一直对国内的教育很无奈，即对他持批评态度，但又没有其他更好的办法。这一次教育部请了黄一凡，说真的，我很期待。” 　　“呵呵，不止是你，我也期待。” 　　蒙学计划可是吸引了很多关心黄一凡，关心国内教育的人士。　　他们即想看到黄一凡在《十万个为什么》之后还能写出哪些作品？　　他们也想看到所谓的蒙学计划到底是一个什么样的计划？　　当然，他们更想看到的是黄一凡能够给一潭死水的国内教育带来新的希望。　　… 　　看来，是时候推出《声律启蒙》了。　　从教育部回来，黄一凡便开始准备《声律启蒙》这一部作品。　　这一部作品黄一凡很早的时候就想推出，不过，当时一直没有什么机会。　　如今与教育部合作，那么，这一部《声律启蒙》便是黄一凡主持的蒙学计划第一部作品。　　【一东：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁…】　　声律启蒙是一部训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，其实就是教大家怎么写对联，写诗，写文章。虽然对联与诗现在基本上不用，但是，写文章仍然是现代语文的重中之重。　　那么，文章要怎么样才好？　　一直以来没有一个标准的答案。　　文章要怎么训练，同样一直以来没有一个标准的教学方式。　　不过，《声律启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。　　正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨，雪对风，晚照对晴空”他不仅采用了对比的手法，同时还进行了押韵。当然，这不是最为关键的。关键的是，他所带来的意境。而最为出彩的，则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式，却是用歌谣诗词的方式教会了众人。　　俗话说，读唐诗三百遍，不会作诗也会了。　　放到声律启蒙这里，同样是读声律启蒙三百遍，天下就没有难写的文章。　　当然，这只是声律启蒙表面上的意思。更为深入的研究，你会发现。其实声律启蒙不仅仅是对于声律上的启蒙，他在培养声律的同时他还融入了无数的历史典故。一方面学子在学习了声律启蒙的同时，另一方面他也掌握了灿烂的历史典故，可谓是千年以来极为经典的一部启蒙之作… 　　不过，虽然声律启蒙无比的经典。但到底还是前世的文章，而且这样的启蒙作品与现代的启蒙作品并不太一样。所以，黄一凡并没有通过教育部直接将这一部书籍印发成册，强制的推广至全国所有的小学生或初中生。　　声律启蒙符不符合这个世界，声律启蒙对于少年儿童有没有帮助，一切还要现实检验。　　所以，在印发之前，黄一凡便先将声律启蒙发在了青年报与自己的微。博当中。　　他想看一看，这一部启蒙之作出现之余，大众对于这部作品会有什么样的凡响？　　当天下午，青年报与黄一凡自己的微。博第一时间便将声律启蒙第一节的内容发布了出去。　　只是，很奇怪的，不知道众人是误会了黄一凡的意思，还是没有明白声律启蒙到底是作什么用的。声律启蒙第一节发表出来之余，却是并没有收到多大的凡响。至于原因，还是原来的。　　这个“云对雨，雪对风，晚照对晴空”的东东，到底是什么意思？　　还有，这个“一东”是什么意思？　　是的。　　不管是少年报刊登出来，还是微。博上写着《声律启蒙》第一节，很多人对于这一段话都表示出不知道是什么意思。虽然不少人觉得这样的诗句写得很美，写得很有味道。但大家都知道黄一凡是一个什么样的人，写诗对于他来说只是家长便饭，又如吃饭喝水，信手都可以写得出来。所以，这诗词写得怎么样根本就不需要多说。“云对雨，雪对风”虽然写得很有意思，但比起黄一凡之前写的一些诗词来说，也并不算有多出彩。　　那么，问题来了。　　黄一凡到底写这一些诗是做什么的？　　让大家念念的？　　这看起来倒有可能。　　这诗念起来朗朗顺口，很有诗意，没事念念看上去也很不错。　　可是，这怎么可能呢？　　既然不可能，那么，黄一凡写这样的诗是做什么的？　　拿来显摆的？　　显然更不是。　　或许早些年黄一凡的确这样做过，而且还很嚣张的这样做过。但以前是以前，现在黄一凡已经成为了教授，已经登堂入室，已成为大家的人物。不管是心态，还是性格，更或是人品都到了一个极为巅峰之境，显摆之类的早就看淡。　　那么，到底这诗写出来是做什么的？　　开始的时候，一众人等怎么也猜不到。　　直到当黄一凡连续三天更新了“声律启蒙”之后，一众人士终于明白了这诗是什么意思。(未完待续。)